De natureza permanente, continuada e global, a educação em direitos humanos deve ser um projeto de toda a escola e a comunidade na qual está inserida

Quantas defensoras e defensores dos direitos humanos precisam morrer para que acabe essa guerra?

A problematização das verdades estabelecidas, condição para o florescimento de todas as demais ciências, só podem existir num espaço democrático

Em São Paulo, uma homenagem à potência da obra de Hilda Hilst; em BH, nesta sexta (5), museus funcionam em horários especiais; veja outras dicas culturais

O desafio é formar jovens “para empregos que não foram criados, para tecnologias não inventadas, para solucionar problemas que não foram previstos”

Afinal, como é possível que pessoas acreditem em teorias ultrapassadas há séculos, como o terraplanismo?

Qual é o lugar da disciplina, da democracia? Qual é o lugar da diferença? Qual é o lugar do currículo? Como uma escola pode ser justa?

Neste dossiê, veremos como importantes filósofos lidam com a contradição da natureza cinematográfica

Se não sabemos qual projeto de país queremos para a próxima geração, como poderemos trabalhar para construir um outro sistema de ensino?

Nos 25 anos de morte da antropóloga, filósofa, escritora e feminista Lélia Gonzalez, impõe-se a necessidade de enegrecer as referências